Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan melalui Metode Montessori berbantuan Media Moveable Alphabet pada Siswa Kelas 1
Penulis Utama
:
Rifda Aulia Rahmawati
NIM / NIP
:
K7120223
×<p xss="removed" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan penggunaan metode Montessori berbantuan media moveable alphabet untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaam, (2) Meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan, (3) Menjelaskan respon siswa dalam penerapan metode Montessori berbantuan media moveable alphabet untuk meningkatkan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas I. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus, 5 kali pertemuan dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas I SD Negeri 1 Kalibagor. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Validitas data menggunakan trangulasi sumber dan triangulasi teknik yang dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan metode Montessori berbantuan media Moveable Alphabet dilaksanakan sesuai dengan tahapannya: (a) Pengenalan identitas; (b) Pengenalan sesuatu yang berbeda; (c) Perbedaan dan pengulangan. Berdasarkan hasil observasi terjadi peningkatan ketepatan guru dan kesungguhan siswa dalam menerapkan metode Montessori berbantuan moveable alphabet. (2) Penerapan metode MOntessori berbantuan moveable alphabet dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Kalibagor. Hal ini dapat dilihat dari data hasil peningkatan keterampilan membaca dan menulis permulaan. Peningkatan keterampilan membaca ditunjukan dari aspek keteapatan, kejelasan, intonasi dan kelancaran. (3) Respon siswa dalam upaya peningkatan keterampilan membaca dan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri 1 Kalibagor menunjukkan hasil respon positif pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dari siswa yang merasa senang mengikuti pembelajaran, siswa menunjukkan sikap sopan dan rasa ingin tau ketika pembelajaran berlangsung, serta sudah terdapat motivasi belajar pada diri siswa. Simpulan penelitian ini adalah upaya peningkatan keterampilan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Kalibagor dapat melalui penerapan metode Montessori berbantuan media moveable alphabet.<br></p>
×
Penulis Utama
:
Rifda Aulia Rahmawati
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7120223
Tahun
:
2024
Judul
:
Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan melalui Metode Montessori berbantuan Media Moveable Alphabet pada Siswa Kelas 1
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
membaca permulaan, menulis permulaan, metode Montessori, media moveable alphabet
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. 2. Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.
Penguji
:
1. Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. 2. Dr. Murwani Dewi Wijayanti, M.Pd.
Catatan Umum
:
Fakultas
:
Fak. KIP
×
Halaman Awal
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran
:
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
