Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah penerapan metode Montessori, (2) meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan penerapan metode Montessori, (3) meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan metode Montessori, (4) mengindentifikasi kendala dan solusi yang dihadapi dalam penerapan metode Montessori. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian terdiri dari guru, siswa kelas 1 SD Negeri 2 Gemeksekti. Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian menyatakan bahwa (1) penerapan metode Montessori melalui langkah-langkah: (a) menyanyikan lagu fonik, (b) meraba huruf (sandpaper letter), (c) membaca nyaring (read aloud), (d) menyusun kata. (2) Ketuntasan keterampilan membaca permulaansiswa siklus I = 42%, siklus II = 68%, siklus III = 89%. Pada aspek keterampilan membaca persentase siklus I = 65,53%, siklus II = 77,90%, siklus III = 86,31%. (3) Persentase ketuntasan hasil belajar bahasa Indonsia pada siklus I = 42%, siklus II = 65,5%, dan siklus III = 89%. (4) Kendala yang dijumpai pada siklusI, II, dan III seluruhnya yaitu: (a) guru masih beradaptasi dalam penerapan metode Montessori, (b) siswa masih suka mengobrol dan tidak fokus dalam pembelajaran, (c) siswa terlalu antusias hingga berebut media, (d) guru kesulitan dalam mengkondisikan kelas, (e) siswa terburu-buru dalam mngerjakan soal evaluasi.Adapun solusi yang diterapkan untuk mengatasi kendala pada siklus I, II, dan III antara lain: (a) guru memahami kembali metode Montessori, (b) guru menegur siswa dan memberikan ice breaking serta reward agar siswa tetap fokus, (c) guru memberi kesempatan pada seluruh siswa untuk mencoba media, (d) guru berkolaborasi dengan peneliti dan observer untuk mmbimbing siswa dan bersikap tegas, (e) guru mengkondisikan kelas untuk mengumpulan jawaban evaluasi setelah waktu habis.

Dapat disimpulkan bahwa metode Montessori dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD Negeri 2 Gemeksekti Tahun Ajaran 2023/2024.