Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran IPS dengan kurikulum merdeka, (2) mendeskripsikan implementasi pembelajaran IPS dengan kurikulum merdeka, (3) mendeskripsikan permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran IPS dengan kurikulum merdeka.

            Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode penelitian ini dipilih karena untuk memahami suatu isu atau permasalahan dengan menggunakan suatu kasus, kejadian, kegiatan atau program. Peneliti menyelidiki lebih dalam dan terperinci mengenai pelaksanaan pembelajaran IPS pada kurikulum merdeka di kelas VII di SMP Negeri 1 Sukoharjo. Sumber data yang digunakan adalah informan, dokumen, peristiwa, dan literatur. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Wawancara telah dilakukan secara terstruktur dengan wakasek bidang kurikulum, guru IPS dan siswa di SMP Negeri 1 Sukoharjo. Observasi telah dilakukan pada kegiatan pembelajaran IPS di kelas VII. Analisis dokumen yang peneliti lakukan berupa pembacaan panduan kemendikbud tentang kurikulum merdeka, Capaian Pembelajaran (CP) Fase D pada mata pelajaran IPS. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi metode dan triangulasi sumber.

            Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut, (1) Perencanaan pembelajaran IPS dengan kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Sukoharjo dilakukan dengan guru merancang pembelajaran sesuai CP yang telah disediakan Kemendikbud, kemudian diolah Bersama MGMP untuk selanjutnya diturunkan menjadi TP, ATP dan modul ajar. (2) Pelaksanaan pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sukoharjo dilaksanakan sesuai susunan di dalam modul ajar yang telah disusun oleh guru sesuai dengan CP. (3) Permasalahan yang terjadi selama penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPS adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang benar. (4) Permasalahan akan implementasi pembelajaran IPS dengan kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Sukoharjo bisa ditangani dengan menawarkan beberapa alternatif seperti, pengadaan workshop untuk guru-guru yang mengalami kesulitan.