Pengembangan Model Pembelajaran Case-Based Reasoning Embedded Coupled Inquiry (CBRCI) untuk Meningkatkan Problem - Solving Skills Mahasiswa Pendidikan Fisika pada Rangkaian Listrik Arus Searah
Penulis Utama
:
Maria Dewati
NIM / NIP
:
T851708006
×<p>ABSTRAK</p><p>Keterampilan pemecahan masalah adalah salah satu keterampilan penting yang perlu dikembangkan di pendidikan tinggi pada abad ke-21. Keterampilan ini tidak hanya berkontribusi terhadap kemampuan mahasiswa dalam memecahkan masalah secara efektif, tetapi juga memperkuat pemahaman konseptual mereka. Pemahaman konsep yang mendalam memungkinkan mahasiswa mengembangkan solusi kreatif dan membuat keputusan yang lebih tepat. Namun, hasil pengamatan di kampus menunjukkan bahwa keterampilan pemecahan masalah mahasiswa masih rendah, yang sejalan dengan rendahnya pemahaman konsep mereka. Berdasarkan paparan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan model pembelajaran Case-Based Reasoning Embedded Coupled Inquiry (CBRCI) pada materi rangkaian listrik arus searah, 2) menganalisis kevalidan model CBRCI, 3) menganalisis keefektifan model CBRCI, dan 4) menganalisis kepraktisan model CBRCI dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah mahasiswa. </p><p>Penelitian dan pengembangan model CBRCI menggunakan prosedur Borg and Gall (2003). Sasaran penerapan model adalah mahasiswa semester empat pendidikan fisika di empat universitas, yaitu UNINDRA PGRI Jakarta, UNIPMA Madiun, UPGRIS Semarang, dan UNSIQ Wonosobo. Data yang dikumpulkan mencakup validasi model, keefektifan implementasi, dan kepraktisan model. Delapan ahli terlibat sebagai validator, dan tiga dosen sebagai praktisi model. Analisis data pada tahap pengembangan meliputi validitas isi menggunakan Aiken’s dan reliabilitas instrumen keterampilan pemecahan masalah menggunakan model Rasch. Tahap uji coba dan pengujian produk diukur berdasarkan desain one-group pretest posttest, dengan Normalitas, dan N-Gain digunakan untuk menilai peningkatan keterampilan pemecahan masalah.</p><p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Desain model CBRCI mengintegrasikan pembelajaran berbasis kasus (CBR) dengan pendekatan investigatif (CI), menciptakan lingkungan pembelajaran holistik yang berfokus pada pengembangan keterampilan pemecahan masalah secara mendalam. (2) Validasi isi dan konstruk oleh delapan ahli menunjukkan model CBRCI valid untuk digunakan. (3) Tingkat keefektifan model CBRCI berada pada kategori sedang, berdasarkan peningkatan keterampilan pemecahan masalah mahasiswa. (4) Model CBRCI dinilai praktis untuk digunakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model CBRCI dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA, khususnya Fisika, dan disarankan untuk diuji pada mata pelajaran IPA lainnya.</p><p><br></p>
×
Penulis Utama
:
Maria Dewati
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
T851708006
Tahun
:
2024
Judul
:
Pengembangan Model Pembelajaran Case-Based Reasoning Embedded Coupled Inquiry (CBRCI) untuk Meningkatkan Problem - Solving Skills Mahasiswa Pendidikan Fisika pada Rangkaian Listrik Arus Searah
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Sekolah Pascasarjana - 2024
Program Studi
:
S-3 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Case-Based Reasoning embedded Coupled Inquiry, Keterampilan Pemecahan Masalah, Rangkaian Listrik Arus Searah
Jenis Dokumen
:
Disertasi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Prof. Dr Widha Sunarno, M.Pd 2. Prof. Dra. Suparmi, M.A, Ph.D 3. Prof. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D
