Muhdi Dendy Hernanto. 2024. PENGARUH MEDIA ARTICULATE STORYLINE 3 TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Pembimbing: Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si. Tesis. Surakarta. Magister Pendidikan Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. 

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang diajar menggunakan media pembelajaran Articulate Storyline 3 dengan media pembelajaran powerpoint. 2) Mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif antara peserta didik antara peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir yang tinggi, sedang dan rendah. 3) Mengetahui interaksi antara media pembelajaran Articulate Storyline 3 dengan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain factorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Se- Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024. Jumlah SD Negeri di Kecamatan Laweyan Kota Surakarta ada 46 sekolah. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh 2 sekolah yaitu SD Negeri Kelco sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Jajar Surakarta sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif IPAS dan tes essay untuk mengukur berpikir kritis. Keabsahan data hasil prestasi belajar dan berpikir kritis melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan uji daya beda. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji anova two way. Hasil penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang diajar menggunakan media pembelajaran Articulate Storyline 3 dengan media powerpoint dengan menghasilkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,010 dan nilai signifikansi < 0 sig=0,000 sig=0,00>