discovery pada materi mitigasi bencana untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas XI IPS; 2) Mengembangkan modul dengan karakteristik guided discovery pada materi Mitigasi Bencana untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas XI IPS; 3) menguji kelayakan modul berbasis guided discovery pada materi Mitigasi Bencana untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas XI IPS; dan 4) menguji keefektifan modul berbasis guided discovery pada materi Mitigasi Bencana untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas XI IPS.Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R & D) mengacu pada Borg dan Gall (1983) yang dimodifikasi menjadi 9 tahapan yaitu: 1) Penelitian dan pengumpulan informasi; 2) perencanaan; 3) pengembangan produk awal; 4) uji coba lapangan tahap awal; 5) revisi produk awal; 6) uji lapangan terbatas; 7) revisi produk kedua; 8) uji lapangan operasional yang menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen, dan 9) revisi produk akhir. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, teknik persentase dan uji Independent Sample T Test.Hasil penelitian menunjukkan: 1) adanya kebutuhan modul berbasis guided discovery pada materi mitigasi bencana; 2) karakteristik modul pada materi Mitigasi Bencana dikembangkan sesuai prosedur pengembangan Borg dan Gall) yang dimodifikasi menjadi sembilan tahapan, dengan menggunakan sintaks model pembelajaran guided discovery yang bermuatan indikator-indikator kemampuan berpikir kritis yang divisualisasikan pada tujuan, materi, kegiatan, dan soal evaluasi modul; 3) kelayakan modul dinilai berkualifikasi sangat baik oleh ahli penilaian oleh ahli materi dengan pemenuhan 95,00; ahli pengembangan modul 93,25; ahli perangkat pembelajaran 90,57, dan ahli keterbacaan 96,88; rata-rata penilaian praktisi 98,29; serta rata2 penilaian siswa 88,11; 4) modul berbasis guided discovery efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, didasar pada hasil uji independent samples T Test menunjukkan adanya perbedaan hasil post-test antara kelas yang menggunakan modul berbasis guided discovery dengan kelas yang menggunakan modul sekolah diperoleh sig 0,009<0>