Dinda Ayu Ariyanti Sukma. K3320026. Pembimbing I: Dr.rer.nat.Sri Mulyani, M.Si. Pembimbing II: Dr.Sri Retno Dwi Ariani, M.Si. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis STEAM Dengan Media Permainan Truth Or Dare Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN Kebakkramat Materi Asam Basa. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2025

            Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL berbasis STEAM dengan media permainan Truth Or Dare pada materi asam basa kimia terhadap Keterampilan kolaborasi siswa; (2) Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL berbasis STEAM dengan media permainan Truth Or Dare pada materi asam basa kimia terhadap hasil belajar siswa; (3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL berbasis STEAM dengan media permainan Truth Or Dare pada materi asam basa kimia terhadap hasil belajar dan Keterampilan kolaborasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan eksperimen  semu dimana memakai dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen meggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis STEAM  berbantuan permainan Truth Or Dare, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning saja. Teknik pengumpulan data menggunakan posttest, dan angket. Indikator hasil belajar disesuaikan dengan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada materi konsep asam-basa, sedangkan indikator Keterampilan kolaborasi disesuaikan dengan indikator Keterampilan kolaborasi menurut Greenstein. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa: 1) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran PBL berbasis STEAM dengan media permainan Truth Or Dare pada materi asam basa kimia terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas XI MIPA SMA Kebakkramat yang dibuktikan dari hasil Uji Independent T-Test dengan Sig. (2-tailed) 0,00. Hasil nilai rata-rata pencapaian keterampilan kolaborasi kelas eksperimen sebesar 40,80 dan kelas kontrol sebesar 37,83. Dari rata-rata persentase capaian indikator keterampilan kolaborasi dengan instrumen angket kelas eksperimen sebesar 85,30 sedangkan kelas kontrol 78,70. (2) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran PBL berbasis STEAM dengan media permainan Truth Or Dare pada materi asam basa kimia terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMA Kebakkramat yang dibuktikan dari hasil Uji Mann Whitney U dengan Sig. (2-tailed) 0,024. Hasil nilai rata-rata pencapaian hasil belajar di kelas eksperimen sebesar 87,42 dan kelas kontrol sebesar 90,44. Dari rata-rata persentase capaian indikator hasil belajar di kelas eksperimen mencapai 89,54 sedangkan kelas kontrol 86,35. (3) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran PBL berbasis STEAM dengan media permainan Truth Or Dare pada materi asam basa kimia terhadap Keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMA Kebakkramat yang dibuktikan dari hasil Multivariate Test dengan Sig. 0,000. Sehingga terdapat hubungan yang positif terhadap Keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbasis STEAM berbantuan permainan Truth Or Dare efektif untuk meningkatkan Keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa pada materi asam-basa.

Kata Kunci: Problem Based Learning, STEAM, Keterampilan kolaborasi, hasil belajar