Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah mengembangkan e-modul pembelajaran berbasis STEM-PBL pada materi Dinamika Rotasi; (2) mendeskripsikan hasil penilaian e-modul pembelajaran fisika berbasis STEM PBL pada materi Dinamika Rotasi; (3) mengukur efektivitas e modul pembelajaran fisika berbasis STEM-PBL pada materi Dinamika Rotasi dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: analyze, design, development, implementation, and evaluation. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Wonogiri tahun ajaran 2024/2025. Melalui teknik cluster random sampling diperoleh sampel penelitian kelas XI C dan kelas XI G. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket dengan skala rating yang ditujukan kepada dosen ahli dan guru serta tes yang ditujukan kepada siswa. Data dalam penelitian ini meliputi penilaian e-modul pembelajaran yang diperoleh melalui angket dan pemahaman konsep siswa yang diperoleh dari tes. Validasi instrumen tes mencakup validasi isi, uji reliabilitas menggunakan KR-20, analisis tingkat kesukaran butir soal, dan analisis daya pembeda butir soal. Sedangkan, validasi instrumen angket dengan skala rating melibatkan validasi isi oleh ahli. Teknik analisis data untuk angket dengan skala rating menggunakan pendekatan mixed methods yang menggabungkan analisis kualitatif dan kuantitatif. Sementara itu, teknik analisis data yang diterapkan pada tes mencakup analisis N-Gain untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep siswa, serta analisisi deskriptif untuk mengevaluasi pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) siswa. Hasil penelitian menyimpulkan: (1) e-modul pembelajaran fisika berbasis STEM-PBL pada materi Dinamika Rotasi telah dikembangkan menggunakan model ADDIE. E modul pembelajaran ini dikembangkan dengan aplikasi Canva dan Heyzine yang dilengkapi dengan teks, video, simulasi, lkpd interaktif, serta latihan soal yang dapat membantu siswa belajar secara mandiri.; (2) hasil penilaian E-modul pembelajaran Fisika berbasis STEM-PBL pada materi Dinamika Rotasi pada penilaian ahli mendapatkan skor 87,5% (sangat baik), penilaian guru 92,04% (sangat baik), uji coba satu satu 78% (baik), uji coba kelompok kecil 88% (sangat baik), dan uji coba lapangan 97% (sangat baik); (3) Efektivitas E-modul pembelajaran Fisika berbasis STEM-PBL pada materi Dinamika Rotasi dianalisis melalui nilai KKM dan uji N-Gain, sebanyak 96?ri total peserta didik berhasil mencapai KKM, sementara hanya 4% siswa yang belum mencapai KKM. Pada uji N-Gain didapatkan hasil 0,76 (kategori tinggi) dan persentase 76,12?ngan kategori efektif