Amanda Tamia Ramadenti. K6421008. Pembimbing: Dr. Moh. Muchtarom, S.Ag., M.S.I. IMPLIKASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN CRITICAL THINKING PESERTA DIDIK PADA ELEMEN BHINNEKA TUNGGAL IKA (Studi di Kelas XI SMK Negeri 3 Sukoharjo). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2025. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan critical thinking peserta didik pada elemen Bhinneka Tunggal Ika di kelas XI SMK Negeri 3 Sukoharjo; (2) menganalisis implikasi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan critical thinking peserta didik pada elemen Bhinneka Tunggal Ika di kelas XI SMK Negeri 3 Sukoharjo. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini meliputi peristiwa kegiatan pembelajaran (penerapan model pembelajaran Problem Based Learning), informan (guru Pendidikan Pancasila kelas XI, Wakasek Kurikulum, enam peserta didik kelas XI Pemasaran A, dan enam peserta didik kelas XI Pemasaran A), dan dokumen (modul ajar, hasil nilai soal HOTS, catatan keaktifan, hasil nilai penugasan studi kasus, dan dokumentasi pembelajaran). Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis di lapangan model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. Pertama, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada elemen Bhinneka Tunggal Ika di kelas XI SMK Negeri 3 Sukoharjo terdiri dari lima sintaks, yaitu: (1) orientasi peserta didik terhadap suatu permasalahan; (2) mengorganisasikan atau membentuk peserta didik ke dalam kelompok; (3) membimbing penyelidikan kelompok; (4) menyajikan hasil kerja kelompok (presentasi studi kasus kelompok); dan (5) menganalisis dan mengevaluasi hasil kerja kelompok. Kedua, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada elemen Bhinneka Tunggal Ika di kelas XI SMK Negeri 3 Sukoharjo memberikan implikasi dalam meningkatkan critical thinking peserta didik, yaitu: (1) peserta didik mampu memahami maksud dari suatu permasalahan; (2) peserta didik mampu menganalisis penyebab dan dampak dari suatu permasalahan; (3) peserta didik mampu memberikan solusi untuk mengatasi suatu permasalahan; (4) peserta didik mampu membuat kesimpulan; (5) peserta didik mampu menyampaikan pendapatnya kepada orang lain.