Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas V SD Negeri Langenharjo 01 Sukoharjo melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media YouTube. Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 17 peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media YouTube. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dari 12% pada tahap pratindakan, menjadi 44% pada Siklus I, dan meningkat hingga 83% pada Siklus II. Rata-rata nilai peserta didik juga meningkat, dari 63 (pratindakan), menjadi 72 (Siklus I), dan 82 (Siklus II). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media YouTube efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas V SD Negeri Langenharjo 01 Sukoharjo.