Nur Sa’adah. K7121211. Pembimbing: Dr. Moh. Salimi, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni. 2025. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model PBL dengan media Liveworksheet dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar; (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan menerapkan model PBL dengan media Liveworksheet pada siswa sekolah dasar; dan (3) meningkatkan hasil belajar IPAS dengan menerapkan model PBL dengan media Liveworksheet pada siswa sekolah dasar. PTK ini dilaksanakan secara kolaboratif selama tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Data akan dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, yaitu: (1) penerapan model PBL dengan media Liveworksheet dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS dengan langkah, yaitu: (a) orientasi masalah dengan aplikasi Liveworksheet, (b) mengorganisasikan dengan aplikasi Liveworksheet, (c) membimbing penyelidikan individu dan kelompok dengan aplikasi Liveworksheet, (d) mengembangkan dan menyajikan hasil dengan aplikasi Liveworksheet, dan (e) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan aplikasi Liveworksheet, yang dibuktikan dengan persentase rata-rata penerapan model PBL terhadap guru dan siswa yaitu: siklus I = 80,16% & 76,66%, siklus II = 89,12% & 84,43%, dan siklus III = 94,66% & 94,33%; (2) kemampuan berpikir kritis dapat meningkat pada penerapan model PBL dengan media Liveworksheet yang dibuktikan dengan persentase rata-rata setiap aspek, yaitu: (a) memberikan penjelasan sederhana, siklus I = 78,26%, siklus II = 83,15%, dan siklus III = 86,95%; (b) penarikan kesimpulan, siklus I = 79,89%, siklus II = 83,14%, dan siklus III = 88,04%; (c) memberikan penjelasan lebih lanjut, siklus I = 77,71%, siklus II = 82,06%, dan siklus III = 85,87%; (3) hasil belajar IPAS siswa dapat meningkat pada penerapan model PBL dengan media Liveworksheet yang dibuktikan dengan persentase rata-rata ketuntasan siswa pada setiap sikus, yaitu: siklus I = 71,73?ngan rata-rata 77,34, siklus II = 80,43?ngan rata-rata 85,78, dan siklus III = 95,65?ngan rata-rata 88,04.  Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu model PBL dengan media Liveworksheet dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer.