Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap kreativitas siswa kelas VIII pada materi usaha, energi, dan pesawat sederhana. Kreativitas siswa menjadi aspek penting dalam pembelajaran abad ke-21, di mana pendekatan STEM dan PjBL diharapkan mampu memfasilitasi peningkatan kreativitas melalui aktivitas eksploratif, kolaboratif, dan berbasis proyek.  Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Sumberlawang, yang terdiri atas dua kelompok : Kelompok Eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) berbasis STEM dan Kelompok Kontrol yang menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Instrumen penelitian meliputi tes kreativitas dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan Kreativitas siswa yang memiliki taraf signifikansi >0.05 yaitu sebesar 0,013 pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Berdasarkan perhitungan N-gain score terhadap masing-masing model pembelajaran PjBL-STEM dan Discovery Learning diperoleh hasil berturut-turut 0,71 dengan kategori tinggi; 0,50 dengan kategori sedang Kesimpulannya, Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan Kreativitas siswa, khususnya pada Materi Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana. Oleh karena itu, penerapan model ini disarankan untuk diterapkan secara lebih luas dalam proses pembelajaran di sekolah.