Fitri Jumiyati. K7121113. Pembimbing: Dr. Suhartono, M.Pd. PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KALIBAGOR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2025.  Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan RME dengan media konkret; (2) meningkatkan motivasi belajar tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pada siswa kelas I SD; (3) meningkatkan hasil belajar tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pada siswa kelas I SD; dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam menerapkan pendekatan RME dengan media konkret dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran Matematika pada siswa I SD Negeri 1 Kalibagor pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini, yaitu guru dan 28 siswa kelas I SD Negeri 1 Kalibagor tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif, sumber data yaitu guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes berupa observasi dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan pendekatan RME dengan media konkret dilakukan dengan langkah-langkah: (a) memahami masalah kontekstual; (b) menjelaskan masalah; (c) menyelesaikan masalah; (d) membandingkan dan mendiskusikan jawaban; (e)menyimpulkan; (2) penerapan pendekatan RME dengan media konkret meningkatkan motivasi belajar pada siklus I=75,74%, siklus II=85%, dan siklus III=88,18%; (3) hasil belajar penjumlahan dan pengurangan siswa meningkat, ketuntasan hasil belajar pada siklus I=80,34%, siklus II=87,5%, dan siklus III=92,86%; (4) kendala yang dihadapi yaitu: (a) siswa kesulitan terhadap masalah kontekstual dan konsep matematika serta pasif menanggapi kelompok yang sedang presentasi; (b) siswa masih asyik bermain sendiri dan belum tertib dalam berkelompok; (c) siswa belum berani menyampaikan pendapat; dan (d) siswa terburu-buru dalam menyelesaikan diskusi pengerjaan LKPD. Solusi untuk mengatasi kendala tersebut yaitu: (a) siswa memperhatikan masalah dan konsep Matematika yang diberikan guru; (b) siswa lebih memperhatikan guru saat pembelajaran; (c) siswa lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat; dan (d) siswa lebih konsentrasi dalam menyelesaikan LKPD. Kesimpulan penelitian ini adalah pendekatan RME dengan media konkret dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Kalibagor.  Kata Kunci: Realistic Mathematics Education (RME), media konkret, motivasi belajar, hasil belajar.