Maryatul Qibtiah. K7121162. Pembimbing: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DAN MINAT MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN LAWEYAN TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2025Penelitian ini bertujuan untuk (1) membuktikan hubungan antara penguasaan kalimat efektif dengan keterampilan menulis karangan narasi; (2) membuktikan hubungan antara minat membaca dengan keterampilan menulis karangan narasi; serta (3) membuktikan hubungan antara penguasaan kalimat efektif dan minat membaca secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan narasi. Penelitian ini berjenis penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V SD Negeri se-Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling. Sampel yang didapatkan dari teknik ini adalah SD Negeri Begalon 1, SD Negeri Dukuhan Kerten, dan SD Negeri Tegalrejo. Teknik pengumpulan data keterampilan menulis karangan narasi menggunakan teknik tes dalam bentuk tes menulis karangan narasi. Teknik pengumpulan data penguasaan kalimat efektif menggunakan teknik tes dalam bentuk pilihan ganda. Teknik pengumpulan data minat membaca menggunakan teknik non-tes dalam bentuk angket. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan koefisien korelasi berganda dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan antara penguasaan kalimat efektif dengan keterampilan menulis karangan narasi dengan nilai koefisien korelasi sederhana sebesar 0,520, menulis karangan narasi memerlukan penguasaan struktur kalimat yang baik agar gagasan yang disampaikan jelas dan logis; (2) terdapat hubungan antara minat membaca dengan keterampilan menulis karangan narasi dengan nilai koefisien korelasi sederhana sebesar 0,475, minat membaca menumbuhkan dorongan dalam diri seseorang untuk memperluas wawasan yang memberikan bekal yang memadai dalam mengembangkan ide; (3) terdapat hubungan antara penguasaan kalimat efektif dan minat membaca secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan narasi dengan nilai koefisien korelasi berganda sebesar 0,573, keterampilan menulis memerlukan penguasaan kalimat dan didukung motivasi internal seperti minat membaca. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan menyusun kalimat secara efektif dan minat membaca yang tinggi dapat meningkatkan kualitas tulisan naratif peserta didik. Oleh karena itu, disarankan agar guru memberikan perhatian lebih dalam pembelajaran kalimat efektif serta membangun budaya membaca sejak dini di lingkungan sekolah.