Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran e-bulletin dan media pembelajaran berupa e-module terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Penyebab Pemanasan Global; (2) mengetahui pengaruh antara tingkat kemandirian belajar peserta didik dengan kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Penyebab Pemanasan Global; (3) mengetahui interaksi pengaruh antara penggunaan media pembelajaran e-bulletin dan media pembelajaran berupa e-module dengan tingkat kemandirian belajar peserta didik terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Penyebab Pemanasan Global. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X di SMA Negeri 3 Boyolali tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel dilakukan menggunakan cluster random sampling dan sampel yang terpilih yaitu kelas X-9 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-8 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik angket. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) tidak terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang menggunakan media pembelajaran e-bulletin dan e-module; (2) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang memiliki tingkat kemandirian belajar tinggi dan tingkat kemandirian belajar rendah, dimana peserta didik dengan tingkat kemandirian belajar tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis lebih baik dari peserta didik yang memiliki tingkat kemandirian belajar rendah; (3) terdapat interaksi pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran e-bulletin dan e-module dengan kategori kemandirian belajar peserta didik tinggi dan rendah terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.