Ririn Puspitasari. K2321058. Dosen Pembimbing: Dr. Supurwoko, M.Si. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning Materi Energi Terbarukan Berbantuan E-Modul SETS Terhadap Hasil Belajar Kognitif Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2025.             Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning berbantuan e-modul dengan pendekatan SETS terhadap hasil belajar kognitif siswa, serta peran motivasi belajar belajar dalam pembelajaran materi Energi Terbarukan. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain faktorial 3x2. Sampel terdiri dari dua kelas X di SMA Al Islam 1 Surakarta yang dipilih melalui cluster random sampling. Kelompok eksperimen menggunakan e-modul berbasis SETS yang sama dan model pembelajaran yang berbeda. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, tes, dan angket, serta dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur dan uji lanjut Scheffé. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan signifikan antara model Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa (sig. 0,006 < 0>Discovery Learning terbukti lebih unggul; (2) terdapat perbedaan hasil belajar antar tingkat motivasi belajar siswa (sig. 0,029 < 0>Discovery Learning paling efektif untuk siswa dengan motivasi tinggi, Problem Based Learning lebih cocok untuk siswa dengan motivasi sedang, serta efektivitas model sangat bergantung pada tingkat motivasi yang dimiliki siswa. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh kombinasi antara model yang digunakan dan karakteristik motivasi siswa.