Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Sukoharjo, dan (2) Menganalisis kendala yang dihadapi guru dalam implementasi metode pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yakni untuk mendeskripsikan pengimplementasian metode pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, sampel yang digunakan adalah kelas E-11 dan E-12. Pengumpulan data dilakukan melalui, observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Sukoharjo pada Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dalam materi ATHG. Melalui kegiatan observasi dan wawancara bersama informan, guru menerapkan metode ini sesuai sintaks yaitu, presentasi, tim, kuis, skor kemajuan, dan rekognisi tim. Metode ini memiliki potensi untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih kolaboratif dan interaktif, serta meningkatkan motivasi siswa. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru antara lain, kurangnya kemampuan mengelola kelas, keterbatasan waktu, perbedaan gaya belajar, serta kurangnya rasa disiplin dan tanggung jawab peserta didik. Dalam implementasi metode tersebut, terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Adapun faktor yang mampu mendukung implementasi metode ini karena adanya umpan balik dari guru untuk mempertajam pemahaman peserta didik. Dengan dukungan penuh dari seluruh pihak yang terlibat, metode ini dapat diimplementasikan secara lebih optimal untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
