Penelitian ini bertujuan untuk; Untuk mengetahui perbedaan dan efektifitas penggunaan model pembelajaran antara Problem Based Learning dengan kooperatif tipe TSTS dan model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap kemampuan berfikir kritis pada mata pelajaran geografi kelas X IPS SMA Negeri 1 Tawangsari. Metode yang digunkan dalam penelitian ini dengan desain penelitian Pretest-Posttest Only With Control Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Cluster Random Sampling. Teknik analisis data terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan teknik independent sample t-test serta uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukan: 1) Hasil uji independent sample t-test dengan nilai sig. 582 > 0,05, sehingga H1 diterima, bahwa terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran model problem based learning dengn kooperatid tipe two stay two stray terhadap kemampuan berfikir kritis perserta didik kelas X yang ditunjukan dengan hasil N-Gain Score 72,04?ngan kategori cukup efektif. 2) Hasil uji independent sample t-test dengan nilai sig. 733 > 0,05, sehingga H1 diterima, bahwa terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran model problem based learning dengn kooperatid tipe two stay two stray terhadap kemampuan berkomunikasi perserta didik kelas X yang ditunjukan dengan hasil N-Gain Score 76,80?ngan kategori efektif.