Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat motivasi belajar, manajemen waktu, dan konformitas teman sebaya siswa kelas VIII SMPN 2 Jaten. (2) menganalisis pengaruh manajemen waktu terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Jaten. (3) menganalisis pengaruh konformitas teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Jaten. (4) menganalisis pengaruh manajemen waktu dan komformitas teman sebaya terhadap motivasi belajar pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Jaten. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Jaten berjumlah 213 siswa. Sampel penelitian berjumlah 139 siswa dihitung menggunakan rumus Slovin. Teknik pengambilan sampel dipilih menggunakan proportionate random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala manajemen waktu, angket konformitas teman sebaya dan skala motivasi belajar. Teknik uji validitas isi menggunakan Aikens V, uji validitas konstruk menggunakan product moment correlation, dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Analisis data berupa analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Hasil analisis statistik deskriptif (1) Sebagian besar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Jaten memiliki tingkat manajemen waktu dalam kategori rendah sebesar (48%), konformitas teman sebaya dalam kategori tinggi sebesar (48%), dan motivasi belajar dalam kategori rendah sebesar (46%). Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa (2) manajemen waktu berpengaruh positif dan signifikan sebesar 49,2% terhadap motivasi belajar siswa, artinya Ha diterima atau terdapat pengaruh manajemen waktu terhadap motivasi belajar siswa, (3) konformitas teman sebaya berpengaruh negatif dan signifikan sebesar 4,5% terhadap motivasi belajar siswa, artinya Ha diterima atau terdapat pengaruh konformitas teman sebaya terhadap motivasi belajar. Hasil analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa (4) manajemen waktu dan konformitas teman sebaya berpengaruh signifikan sebesar 51,8%  terhadap motivasi belajar siswa, artinya Ha diterima atau terdapat pengaruh manajemen waktu dan konformitas teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa. Implikasi dari hasil penelitian ini perlu adanya intervensi untuk meningkatkan manajemen waktu dan membentuk konformitas teman sebaya positif sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Peneliti selanjutnya, dapat mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan metode penelitian yang lebih sesuai untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.