Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi umum kelas XI MPLB SMK Negeri 6 Surakarta (2) pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa, dan (3) pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan minat belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi umum kelas XI MPLB SMK Negeri 6 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian sebanyak 106 siswa, penentuan besaran jumlah sampel ditentukan dengan rumus slovin yang menghasilkan 84 siswa untuk sampel dan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala likert yang dimodifikasi menjadi empat dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan siginifikan pada persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi umum kelas XI MPLB SMK negeri 6 Surakarta yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,004 ˂ 0,05, sumbangan efektif persepsi siswa tentangmetode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa sebesar 8?n sumbangan relatif persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,71% (2) terdapat pengaruh negatif pada minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi umum kelas XI SMK Negeri 6 Surakarta yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,034 ˂ 0,05 dan nilai koefisien variabel minat belajar siswa pada analisis regresi linear berganda pada kolom B sebesar -0,315 atau 31,5%, sumbangan efektif minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa sebesar 3,2?n sumbangan relatif minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,29% (3) terdapat pengaruh secara simultan pada persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran administrasi umum kelas XI MPLB SMK Negeri 6 Surakarta yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,008 ˂ 0,05. Dari hasil uji regresi linear berganda diketahui nilai koefisien determinasi sebesar 0,112 atau 11,2% yang artinya besar kontribusi sumbangan variabel persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan minat belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa sebesar 11,2% selebihnya 88,8?alah faktor variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.