Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menjadi latar belakang karena rendahnya tingkat keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di kelas XI F2 SMA Negeri 1 Karanganyar. Proses pembelajaran yang cenderung konvensional dan berpusat pada guru diidentifikasi sebagai salah satu penyebab utama permasalahan, sehingga penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dengan media word search puzzle. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus menggunakan model Kemmis dan Taggart yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas XI F2. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, tes hasil belajar, serta wawancara. Analisis data secara deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil prasiklus, siklus I, dan siklus II. Keberhasilan ditentukan dari rata-rata keaktifan ≥ 75% dan ketuntasan belajar klasikal ≥ 75% dengan KKM 75. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan. Pada prasiklus, keaktifan belajar sebesar 57,64% (observasi) dan 55,34% (angket), serta ketuntasan belajar 57,14% (20 siswa). Siklus I menunjukkan peningkatan keaktifan menjadi 71,97% (observasi) dan 70,14% (angket), serta ketuntasan belajar 62,86% (22 siswa). Setelah perbaikan pada siklus II, keaktifan mencapai 87,87% (observasi) dan 86,17% (angket), sedangkan ketuntasan belajar mencapai 82,86% (29 siswa). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran snowball throwing dengan media word search puzzle terbukti efektif dan berhasil meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI F2 SMA Negeri 1 Karanganyar, serta memberikan masukan yang berharga bagi para pendidik, peneliti, dan pengelola sekolah.