Penerapan  prinsip  kimia  hijau  sangat  penting  dalam  pembelajaran  kimia karena  mendorong  siswa  untuk  memahami  keterkaitan  antara  konsep  kimia, dampaknya  terhadap  lingkungan,  dan  upaya  keberlanjutan  secara  menyeluruh,  yang menjadi  dasar  pengembangan  keterampilan  berpikir  sistem.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  efektivitas  media  pembelajaran  inclusive  e-module  berbasis  kimia hijau  pada  materi  laju  reaksi  dalam  meningkatkan  keterampilan  berpikir  sistem  siswa SMA.  Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  kuasi  eksperimen  dengan nonequivalent  control  group  design  ,  melibatkan  dua  kelas  (N=37)  yang  dipilih melalui  cluster  random  sampling  .  Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  tes  esai (  pretest  dan  posttest  )  sebanyak  8  soal  serta  angket  sikap  sebanyak  16  pernyataan. Kedua  kelas  menerapkan  model  Discovery  Learning  ,  dengan  perbedaan  media pembelajaran  kelas  eksperimen  menggunakan  inclusive  e-module  ,  sedangkan  kelas kontrol  tidak.  Teknik  analisis  data  menggunakan  uji  statistik  parametrik  melalui  uji Independent  Sample  t-test  (α  =  0,05)  dan  perhitungan  N-Gain  Score  .  Hasil  uji menunjukkan  signifikansi  0,017  <  0,05,  sehingga  hipotesis  diterima.  Hasil perhitungan  N-Gain  Score  menunjukkan  bahwa  kelas  eksperimen  memperoleh  skor 0,6154  (kategori  sedang,  efektivitas  61,54%)  dengan  tafsiran  cukup  efektif, sedangkan  kelas  kontrol  memperoleh  skor  0,4217  (kategori  rendah,  efektivitas 42,17%)  dengan  tafsiran  kurang  efektif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa rata-rata  hasil  posttest  keterampilan  berpikir  sistem  kelas  eksperimen  sebesar  77,49 lebih  tinggi  dari  kelas  kontrol  sebesar  69,63.  Rata-rata  ketercapaian  pada  kelas eksperimen  sebesar  78,43  lebih  tinggi  dari  kelas  kontrol  sebesar  70,61.  Indikator dengan  capaian  tertinggi  pada  kelas  eksperimen  adalah  memahami  sifat  siklus  dalam sistem  sebesar  98,65%.  Implikasi  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  media inclusive  e-module  berbasis  kimia  hijau  efektif  terhadap  keterampilan  berpikir  sistem yang esensial untuk menghadapi isu keberlanjutan dan tantangan abad ke-21.