Nabila Rahmadani. K232104. Pembimbing: Dr. Sri Budiawanti, S.Si., M.Si. PENGEMBANGAN E-MODUL AJAR BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA FASE E PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2025. Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: (1) Mengetahui hasil pengembangan e-modul ajar berbasis diferensiasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Fase E pada materi pemanasan global; (2) menganalisis hasil validasi produk e-modul; dan (3) menganalisis efektivitas e modul tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model ADDIE, yakni Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas X di SMA Negeri Gondangrejo, SMA Negeri 2 Karanganyar, dan SMA Negeri Colomadu. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik cluster random sampling, yakni kelas XE8 SMA Negeri Gondangrejo. Instrumen penelitian terdiri dari angket validasi skala Likert untuk dosen ahli dan guru, serta tes untuk siswa. Data mencakup penilaian e-modul melalui angket dan keterampilan berpikir kritis siswa melalui tes. Validasi tes meliputi reliabilitas, validasi butir soal, tingkat kesukaran, dan daya pembeda, sedangkan angket divalidasi melalui konstruk dan isi. Analisis data angket menggunakan mixed methods, sedangkan data tes dianalisis dengan N-Gain dan deskriptif untuk mengevaluasi pencapaian KKM siswa. Hasil penelitian menunjukkan: (1) E-modul ajar berbasis diferensiasi pada materi pemanasan global berhasil dikembangkan menggunakan model ADDIE. Komponen e-modul meliputi tampilan awal (cover), pendahuluan, kata pengantar, daftar isi, capaian pembelajaran dan tujuan, peta konsep, materi tentang fakta perubahan lingkungan akibat pemanasan global, efek rumah kaca dan peningkatan CO₂ di atmosfer, dampak pemanasan global, solusi mengatasi pemanasan global, soal evaluasi, glosarium, serta daftar pustaka; (2) Hasil validasi menunjukkan e modul memperoleh skor 84 dari 100 dari ahli 1 dan 94 dari 100 dari ahli 2, keduanya termasuk kategori “sangat baik”. Validasi oleh guru menunjukkan skor 94 dari 100 dari SMA Negeri Gondangrejo, 98 dari 100 dari SMA Negeri 2 Karanganyar , dan 92 dari 100 dari SMA Negeri Colomadu. Uji coba siswa menunjukkan skor 42,4 dari 56 pada uji satu-satu (kategori baik), 47,13 dari 56 pada uji kelompok kecil (kategori sangat baik), dan 51,87 dari 56 pada uji lapangan (kategori sangat baik); (3) Efektivitas e-modul terlihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari 32,06 pada pretest menjadi 89,11 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,84 (kategori tinggi). Dengan demikian, e-modul ajar berbasis diferensiasi pada materi pemanasan global terbukti memiliki kualitas sangat baik dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Fase E.