Tujuan penelitian ini yakni: 1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan pemahaman konsep keanekaragaman hayati dalam pembelajaran IPAS pada peserta didik kelas V SD Negeri Tirtoyoso Surakarta tahun ajaran 2024/2025; dan 2) meningkatkan pemahaman konsep keanekaragaman hayati dalam pembelajaran IPAS melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada peserta didik kelas V SD Negeri Tirtoyoso Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus memuat tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 21 peserta didik kelas V SD Negeri Tirtoyoso Surakarta dan guru kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat terlaksana dengan baik untuk meningkatkan pemahaman konsep keanekaragaman hayati; dan 2) model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep keanekaragaman hayati peserta didik kelas V SD Negeri Tirtoyoso Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata tes pemahaman konsep peserta didik pada materi keanekaragaman hayati mengalami peningkatan. Pada pratindakan memperoleh rata-rata 58,33 dengan ketuntasan klasikal 23,81%. Siklus 1 memperoleh rata-rata 71,19 dengan ketuntasan klasikal 61,90%. Siklus 2 memperoleh rata-rata 81,19 dengan ketuntasan klasikal 85,71%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas V SD Negeri Tirtoyoso Surakarta tahun ajaran 2024/2025 pada materi keanekaragaman hayati.