Rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia, sebagaimana tercermin pada hasil PISA 2022, menunjukkan perlunya pembelajaran yang kontekstual dan engaging agar konsep sains bermakna dan dekat dengan kehidupan peserta didik. Pembelajaran yang mengaitkan konteks lokal dan melibatkan peserta didik secara aktif terbukti mampu meningkatkan motivasi, pemahaman konseptual, serta kemampuan berpikir ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menilai kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media Science Digital Comic (SCIDIC) berbasis kearifan lokal Wonosobo yang terintegrasi Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan literasi sains peserta didik SMP. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Tahap define meliputi analisis kebutuhan guru dan peserta didik serta studi literatur. Tahap design mencakup perancangan alur cerita, konten sains berbasis kearifan lokal carica, dan integrasi sintaks PBL. Tahap develop meliputi pembuatan prototipe SCIDIC, validasi ahli, revisi, dan uji coba terbatas. Tahap disseminate dilakukan melalui implementasi media pada pembelajaran IPA kelas VIII di dua SMP di Kabupaten Wonosobo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media SCIDIC valid dan layak digunakan dengan skor validitas 0,83–0,93, sangat praktis dengan persentase 88,1%–91,5%, serta efektif meningkatkan literasi sains dengan nilai N-gain 0,428–0,645 (kategori sedang hingga tinggi) dengan peningkatan tertinggi diperoleh skor gain 0,962 pada indikator literasi sains “menjelaskan dampak interaksi manusia dengan sistem bumi” pada kelas Eksperimen 2. Penelitian ini membuktikan bahwa integrasi kearifan lokal melalui komik digital dapat menjembatani kesenjangan antara pengetahuan ilmiah formal dengan realitas kehidupan peserta didik, sekaligus meningkatkan motivasi belajar dan literasi sains secara bermakna.