Pengaruh tingkat pendidikan dan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas XI SMA Al-Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2009-2010.
Penulis Utama
:
Jumain
NIM / NIP
:
K8403029
×ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh
yang signifikan antara : 1). Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Prestasi
Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa 2). Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi
Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa 3). Tingkat Pendidikan dan Motivasi
Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Kelas XI
SMA Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010.
Penelitian ini menggunakan metode deskripstif kuantitatif jenis studi
komparatif. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI Ilmu Sosial Al Islam 1 tahun
ajaran 2009/2010 sejumlah 200 siswa, dengan jumlah sampel yang diambil adalah
40 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah metode angket dan metode dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis statistik korelasional dengan teknik
regresi linier ganda dengan bantuan komputer seri program statistik (SPS-2000)
edisi Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih.
Berdasarkan hasil penelitian tidak terdapat pengaruh yang signifikan
antara Tingkat Pendidikan Orang Tua (X1) terhadap Prestasi Belajar mata
Pelajaran Sosiologi Siswa (Y), dengan rx1y = -0,152 dan p < 0,050 yaitu 0,650
> 0,050 , sehingga hipothesis pertama, “ada pengaruh yang signifikan antara
tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi
siswa”, tidak dapat diterima. Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi
orang tua (X2) terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa (Y),
dengan rx2 y = -0,263 dan p < 0,15 yaitu 0,097 < 0,15 sehingga hipothesis kedua
diterima “ada pengaruh yang cukup signifikan antara motivasi orang tua terhadap
prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa”. Terdapat pengaruh yang
signifikan antara tingkat pendidikan orang tua (X1) dan motivasiorang tua (X2)
secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa (Y),
dengan rx1x2 y = 0,318, dan F = 2,085, p < 0,050 yaitu 0,0137 < 0,050 sehingga
hipotesis ketiga “ada pengaruh yang signifikan antara tingkat pendidikan dan
motivasi orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa”,
diterima.
ABSTRACT
The objective of research is to find out whether there is or not the
significant effect of: 1) parents’ education level on Students’ Sociological Subject
Learning Achievement, 2) motivation on Students’ Sociological Subject Learning
Achievement, 3) parents’ education level and motivation on Students’
Sociological Subject Learning Achievement in XI graders of SMA Al-Islam 1
Surakarta in the School Year of 2009/2010.
This research employed a comparative study type of descriptive
quantitative method. The population of research was all Social Science-XI graders
of SMA Al Islam 1 in the School Year of 2009/2010 as many as 200 students,
with 40 students as the sample. The sample was taken using cluster sampling
technique. Techniques of collecting data used were questionnaire and
documentation method. Technique of analyzing data employed was correlational
statistical analysis with multiple linear regression technique aiding with computer
statistical program series (SPS-2000) for Sutrisno Hadi and Yuni Pamardiningsih
edition.
Considering the result of research there is no significant effect of parents’
education level (X1) on Students’ Sociological Subject Learning Achievement
(Y), with rx1y = -0.152 and p < 0,050, that is, 0.650 > 0.050, so that the first
hypothesis “there is significant effect of parents’ education level on the Students’
Sociological Subject Learning Achievement” is not supported. There is significant
effect of parents’ motivation (X2) on Students’ Sociological Subject Learning
Achievement (Y), with rx2y = -0.263 and p < 0.15, that is, 0.097 > 0.15, so that the
second hypothesis “there is significant effect of parents’ motivation on the
Students’ Sociological Subject Learning Achievement” is supported. There is
significant effect of parents’ education level (X1) and motivation (X2)
simultaneously on Students’ Sociological Subject Learning Achievement (Y),
with rx1x2y = 0.318 and F = 2.085, p < 0,050, that is, 0.0137 > 0.050, so that the
third hypothesis “there is significant effect of parents’ education level and
motivation on the Students’ Sociological Subject Learning Achievement” is
supported.
×
Penulis Utama
:
Jumain
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K8403029
Tahun
:
2010
Judul
:
Pengaruh tingkat pendidikan dan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas XI SMA Al-Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2009-2010.
