Upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran direct instruction pada mata pelajaran akuntansi kelas X akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2009/2010 (penelitian tindakan kelas)

Penulis Utama : Harjani
NIM / NIP : K7406084
× ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 40 siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) observasi dan interpretasi, (6) refleksi, dan (7) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 3 atau 4 kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran Direct Instruction. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menunjukkan peningkatan dari 41.77% atau 11 siswa pada siklus I menjadi 51.72% atau 15 siswa pada siklus II dan 88.07% atau 32 siswa pada siklus III. (2) Selama diskusi berlangsung, siswa yang aktif sebanyak 11 siswa atau 41.25% pada siklus I sedangkan pada siklus II sebanyak 16 siswa atau 55.81% dan pada siklus III sebanyak 34 siswa atau 91.07%, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I terdapat 15 siswa atau 54.88%, pada siklus II terdapat 19 siswa atau 64.78%, sedangkan pada siklus III terdapat 35 siswa atau 92.92%. (4) Adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 62.5% atau 25 siswa pada siklus I menjadi 70% atau 28 siswa pada siklus II, dan pada siklus III menjadi 90% atau 36 siswa. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) Penerapan model pembelajaran Direct Instruction, (2) Guru membuat Rencana Pembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar berikutnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Direct Instruction dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi baik dari segi keaktifan maupun hasil belajar.
×
Penulis Utama : Harjani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7406084
Tahun : 2010
Judul : Upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran direct instruction pada mata pelajaran akuntansi kelas X akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2009/2010 (penelitian tindakan kelas)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Program Studi : S-1 Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial-K.7406084-2010
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd
2. Jaryanto, S.Pd, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum : 1745/2010
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.