Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Metode Everyone is a Teacher Here pada Materi Peluang Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa (Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)

Penulis Utama : Dahniar Ayunani
NIM / NIP : X1307019
× ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah metode pembelajaran everyone is a teacher here dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada metode pembelajaran konvensional pada materi peluang. (2) Apakah prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar tinggi lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar sedang maupun rendah dan apakah prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar sedang lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan aktivitas belajar rendah pada materi peluang, (3) Apakah terdapat interaksi antara metode pembelajaran everyone is a teacher here dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada materi peluang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-IS SMA Negeri 1 Teras Boyolali tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 136 siswa. Sampel penelitian ini diambil secara cluster random sampling, diperoleh 2 kelas yaitu, kelas XI-IS2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 34 siswa dan kelas XI-IS4 sebagai kelas kontrol sebanyak 34 siswa. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode everyone is a teacher here untuk kelas eksperimen dan metode konvensional untuk kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data berupa data nilai UTS mata pelajaran matematika tahun pelajaran 2011/2012, metode angket untuk data aktivitas belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pada materi peluang. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang dilakukan setelah dilakukan uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan metode Barlett. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama diperoleh hasil: (1) pembelajaran dengan metode pembelajaran everyone is a teacher here memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dari pada metode pembelajaran konvensional pada materi peluang.(Fa= 5.22>4=F0.05;1;62, pada taraf signifikansi 5%), (2) Terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mempunyai aktivitas belajar matematika tinggi, sedang maupun rendah pada materi peluang (Fb= 9.89>3.15=F0.05;2;62, pada taraf signifikansi 5%), Siswa dengan aktivitas belajar matematika tinggi memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan aktivitas belajar matematika sedang dan rendah. Sedangkan siswa yang memiliki aktivitas belajar matematika sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang sama baik dengan siswa yang mempunyai aktivitas belajar matematika rendah. (3) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa pada materi peluang (Fab= 0.37<3.15=F0.05;2;62, pada taraf signifikansi 5%).
×
Penulis Utama : Dahniar Ayunani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : X1307019
Tahun : 2012
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Metode Everyone is a Teacher Here pada Materi Peluang Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa (Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2012
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika Non Reguler
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Prodi. Pendidikan Matematika-X.1307019-2012
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Ira Kurniawati, S.Si, M.Pd
2. Farida Nurhasanah, S.Pd, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.