Peningkatan keterampilan membaca dan menulis aksara jawa melalui model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition pada peserta didik kelas iii sdn celep 02 sukoharjo tahun ajaran 2012/2013

Penulis Utama : Hesti Sulistyorini
NIM / NIP : K7109092
× Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa dalam pembelajaran bahasa Jawa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition pada peserta didik kelas III SDN Celep 02 tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini terdapat dua variabel yaitu keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa sebagai variabel terikat dan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC sebagai variabel bebas. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDN Celep 02, Nguter, Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi empat langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi), serta menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa pada peserta didik kelas III SDN Celep 02. Peningkatan ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil nilai keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa dari nilai prasiklus ke tiap siklusnya. Ditinjau dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70, maka hasil yang diperoleh nilai rata-rata kelas hasil prasiklus sebelum tindakan untuk keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa yaitu 61, lalu pada siklus I meningkat 70, dan pada siklus II meningkat menjadi 82. Untuk ketuntasan klasikal untuk keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa pada peserta didik kelas III sebelum dilaksanakan tindakan (prasiklus), peserta didik yang memperoleh nilai KKM (≥ 70) hanya 6 peserta didik atau 32%, pada siklus I meningkat menjadi 14 peserta didik atau 74%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 17 peserta didik atau 90%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu melalui model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa pada peserta didik kelas III SD Negeri Celep 02, Nguter, Sukoharjo, Tahun Ajaran 2012/2013. Kata Kunci: Keterampilan membaca dan menulis, aksara Jawa, CIRC
×
Penulis Utama : Hesti Sulistyorini
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K7109092
Tahun : 2013
Judul : Peningkatan keterampilan membaca dan menulis aksara jawa melalui model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition pada peserta didik kelas iii sdn celep 02 sukoharjo tahun ajaran 2012/2013
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2013
Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. PGSD-K.7109092-2013
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Sutijan, M.Pd
2. Drs. Samidi, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.