Eksperimentasi Model Pembelajaran  Missouri Mathematics Project (MMP) Dengan Bantuan Kartu Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Pada Materi Bangun Datar Segitiga Kelas VII  SMP Negeri 10 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013

Dewi, Dida Noviana

× Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah atau model pembelajaran Langsung pada materi Bangun Datar Segitiga, (2) Manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, atau rendah pada materi Bangun Datar Segitiga, (3) Manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik pada penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah, apakah siswa dengan kemampuan awal tinggi, sedang atau rendah, (4) Manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik pada penerapan model pembelajaran langsung, apakah siswa dengan kemampuan awal tinggi, sedang atau rendah, (5) Manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik pada siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, apakah siswa yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah atau model pembelajaran Langsung, (6) Manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik pada siswa yang memiliki kemampuan awal sedang, apakah siswa yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah atau model pembelajaran Langsung, (7) Manakah prestasi belajar matematika yang lebih baik pada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah, apakah siswa yang deiberikan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah atau model pembelajaran Langsung. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 Surakarta yang terdiri dari 7 kelas dengan banyaknya siswa 240. Sampel yang digunakan adalah 71 siswa, yang diambil dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 14 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk memperoleh data kemampuan awal siswa dan digunakan untuk menguji keseimbangan rataan kondisi awal kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi bangun datar segiempat dan metode tes untuk mengumpulkan data mengenai prestasi belajar matematika siswa pada materi bangun datar segitiga. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan uji analisis variansi yaitu populasi berdistribusi normal menggunakan uji Lilliefors dan populasi mempunyai variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran Langsung pada materi bangun datar segitiga, (2) Siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan siswa yang memiliki kemampuan awal sedang. Dan siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dan sedang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah pada materi bangun datar segitiga, (3) Pada penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah, siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan siswa yang memiliki kemampuan awal sedang. Dan siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dan sedang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah pada materi bangun datar segitiga, (4) Pada penerapan model pembelajaran Langsung, siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan siswa yang memiliki kemampuan awal sedang. Dan siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dan sedang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah pada materi bangun datar segitiga, (5) Pada siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi bangun datar segitiga, (6) Pada siswa yang memiliki kemampuan awal sedang, model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi bangun datar segitiga, (7) Pada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah, model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Bantuan Kartu Masalah menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi bangun datar segitiga. Kata Kunci: missouri mathematics project, kartu masalah, kemampuan awal, prestasi belajar.

×

Penulis Utama	:	Dida Noviana Dewi
Penulis Tambahan	:	1. 2.
NIM / NIP	:	K1309018
Tahun	:	2013
Judul	:	Eksperimentasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Dengan Bantuan Kartu Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Pada Materi Bangun Datar Segitiga Kelas VII SMP Negeri 10 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - F.KIP - 2013
Program Studi	:	S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi	:
Sumber	:	UNS-F.KIP Jur. Pendidikan Matematika-K1309018-2012
Kata Kunci	:
Jenis Dokumen	:	Skripsi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Drs. Bambang Sugiarto, M.Pd.,
Penguji	:
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

×

File	:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.