Pembelajaran fisika berbasis masalah melalui metode demonstrasi diskusi dan eksperimen ditinjau dari lingkungan sosial dan sikap ilmiah siswa HALAMAN JUDUL (Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Fisika untuk Materi Kinematika Gerak Lurus Kelas XIPA Semester 1

Penulis Utama : Yuli Sudargini
NIM / NIP : S831208089
× Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: perbedaan pengaruh metode demonstrasi diskusi dan eksperimen, lingkungan sosial, sikap ilmiah, dan interaksinya terhadap prestasi belajar ranah kognitif dan afektif siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan dari bulan Juli 2013 - Januari 2014. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XIPA SMA Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari dua kelas, XIPA8 dan XIPA9. Kelas XIPA8 diberi pembelajaran dengan metode demonstrasi diskusi dan kelas XIPA9 diberi pembelajaran dengan metode eksperimen. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif, angket untuk lingkungan sosial, lembar pengamatan langsung untuk sikap ilmiah dan prestasi afektif siswa. Hipotesis diuji menggunakan ANAVA dengan desain faktorial 2x2x2 sel tak sama dengan bantuan software PASW versi 18. Dari hasil analisis data disimpulkan: 1) terdapat pengaruh metode demonstrasi diskusi dan eksperimen terhadap prestasi belajar kognitif dan tidak terdapat perbedaan pengaruh metode demonstrasi diskusi dan eksperimen terhadap prestasi belajar afektif siswa, 2) terdapat pengaruh lingkungan sosial pada prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 3) terdapat pengaruh sikap ilmiah pada prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 4) tidak terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan lingkungan sosial siswa terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 5) tidak terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 6) terdapat pengaruh interaksi antara lingkungan sosial dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar kognitif, namun tidak terdapat pengaruh interaksi antara lingkungan sosial dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi afektif, 7) tidak terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran, lingkungan sosial, dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Kata Kunci: Metode Demonstrasi Diskusi, Metode Eksperimen, Lingkungan Sosial, SikapIlmiah, Prestasi Belajar.
×
Penulis Utama : Yuli Sudargini
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S831208089
Tahun : 2014
Judul : Pembelajaran fisika berbasis masalah melalui metode demonstrasi diskusi dan eksperimen ditinjau dari lingkungan sosial dan sikap ilmiah siswa HALAMAN JUDUL (Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Fisika untuk Materi Kinematika Gerak Lurus Kelas XIPA Semester 1
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2014
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Pendidikan Sains-S831208089-2014
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd
2. Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.