Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini Adalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Pecahan Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Kudu 02 Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014. Bentuk Penelitian Ini Adalah Penelitian Tindakan Kelas Terdiri Dari Dua Siklus, Tiap Siklus Terdiri Dari Empat Tahapan Yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi Dan Refleksi. Subjek Penelitian Adalah Guru Dan Siswa Kelas Iv Sd Negeri Kudu 02 Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 Sejumlah 20 Siswa Yang Terdiri Dari 12 Siswa Laki-Laki Dan 8 Siswa Perempuan. Teknik Pengumpulan Data Menggunakan Teknik Wawancara, Dokumentasi, Observasi, Dan Tes. Teknik Analisis Data Menggunakan Teknik Analisis Model Interaktif Yang Terdiri Dari Tiga Komponen Analisis Yaitu Reduksi Data, Sajian Data, Dan Penarikan Simpulan Atau Verifikasi. Validitas Data Menggunakan Teknik Triangulasi Teknik Dan Sumber. Hasil Penelitian Dapat Disimpulkan Bahwa Penerapan Pendekatan Kontekstual Dapat Meningkatkan Kemampuan Menghitung Pecahan Kelas Iv Sd Negeri Kudu 02 Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014, Yaitu Ditandai Dengan: Siswa Kelas Iv Sebanyak 20 Anak Mengalami Peningkatan Hasil Belajar Yaitu Nilai Rata-Rata Prasiklus 60,5 Dengan Tingkat Ketuntasan 45%; Nilai Rata-Rata Siklus Pertama 67,25 Dengan Tingkat Ketuntasan 70%; Dan Nilai Rata-Rata Siklus Kedua 75,25 Dengan Tingkat Ketuntasan 85%. Berdasarkan Hasil Penelitian Tersebut Dapat Disimpulkan Bahwa Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Kontekstual Dapat Meningkatkan Kemampuan Menghitung Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Kudu 02 Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.