Pengaruh Tingkat Pendidikan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosi Anak Prasekolah Di Kb Dan Tk Islam Al-Irsyad 01 Cilacap
Penulis Utama
:
Sujianti
NIM / NIP
:
S541208084
×period) sekaligus masa kritis dalam tahapan kehidupan manusia. Masa depan anak akan
sangat tergantung dari pengalaman yang didapatkan anak termasuk faktor pendidikan
dan pola asuh orang tua. Pola asuh orang tua merupakan segala bentuk dan proses
interaksi yang terjadi antara orang tua dan anak yang memberi pengaruh terhadap
perkembangan kepribadian anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh tingkat
pendidikan dan pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosi anak
prasekolah di KB dan TK Islam Al-Irsyad 01 Cilacap.
Metode : Jenis penelitian ini adalah kuantitatif non eksperimental dengan desain
observasional analitik menggunakan pendekatan cross sectional. Penelitian dilakukan di
KB dan TK Islam Al-Irsyad 01 Cilacap dengan populasi 116. Sampel diambil dengan
teknik proportionate stratified random sampling sebanyak 60 anak didik usia 4-5 tahun
dan orang tua. Teknik pengumpulan data perkembangan sosial emosi dilakukan dengan
observasi berdasarkan lembar pengamatan. Tipe pola asuh orangtua diukur dengan
kuesioner. Analisa data menggunakan Chi Square.
Hasil : Sebagian besar orangtua ( 93,3%) menerapkan tipe pola asuh demokratis,
sebagian besar orangtua (66,7%) berpendidikan tinggi dan sebagian besar anak didik
(86,7%) memiliki perkembangan sosial emosi yang tinggi. Tidak ada hubungan yang
bermakna antara tingkat pendidikan orangtua dengan perkembangan sosial emosi anak,
p = 1.000 yang berarti bahwa nilai p > α (α = 0.05). Ada hubungan yang bermakna
antara tipe pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial emosi anak, p = 0.006 yang
berarti bahwa nilai p < α (α = 0.05). Tidak ada hubungan yang bermakna antara tingkat
pendidikan orangtua dan tipe pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial emosi
anak, p = 0.154 yang berarti bahwa nilai p > α (α = 0.05).
Simpulan : Tingkat pendidikan tidak ada hubungan yang signifikan, tetapi tipe pola
asuh orang tua berhubungan secara signifikan dengan perkembangan sosial emosi anak.
Tingkat pendidikan dan tipe pola asuh orang tua tidak memiliki interaksi hubungan
yang signifikan dengan perkembangan sosial emosi anak.
×
Penulis Utama
:
Sujianti
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S541208084
Tahun
:
2014
Judul
:
Pengaruh Tingkat Pendidikan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosi Anak Prasekolah Di Kb Dan Tk Islam Al-Irsyad 01 Cilacap
