Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep sains melalui model pembelajaran guided discovery pada anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Gulon Jebres Surakarta Tahun Ajaran 2013/ 2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam tiga siklus, yang setiap siklusnya dua kali pertemuan dan terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Gulon Jebres yang berjumlah 22 anak. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan melalui model pembelajaran guided discovery dapat meningkatkan pemahaman konsep sains anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Gulon Jebres Surakarta Tahun Ajaran 2013/ 2014. Pada kondisi awal jumlah anak yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 7 anak (31,82%) dan setelah diberi tindakan terdapat peningkatan, pada siklus I sebanyak 10 anak (45,45%), siklus II meningkat menjadi 14 anak (63,63%) dan siklus III meningkat lagi menjadi 18 anak (81,81%). Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model guided discovery dapat meningkatkan pemahaman konsep sains anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Gulon Jebres Surakarta.