ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatifmemantul – mantulkan bola, lempar tangkap bola, menendang bola, memukul bola dengan alat di tee untuk anak tunagrahita melalui penerapan model pembelajaran aktivitas fisik adaptif “katak bermain bola” pada siswa kelas IV SDLB-CSetya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2014 / 2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDLB-CSetya Darma Surakarta yang berjumlah 5 Siswa yang terdiri dari 3 siswa putera dan 2 siswa puteri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes dengan menggunakan Test Gross Motoric Development 2 (TGMD 2), dan dokumentasi atau arsip.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran aktivitas fisik adaptif yang bertema “katak bermain bola” dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar keterampilan gerak dasar manipulatif pada Siklus I dari 5 siswa mencapai 80% atau sebanyak 4siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 100% atau semua siswa telah mencapai kriteria tuntasdengan KKM 75.
Simpulan penelitian ini adalah dengan penerapan model pembelajaran aktivitas fisik adaptif “katak bermain bola”dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif padasiswakelas IV SDLB-CSetya Darma Surakarta Tahun Ajaran 2014 / 2015
Kata Kunci:Hasil Belajar, Gerak Dasar Manipulatif, Anak Tungrahita, Model Pembelajaran, Aktivitas Fisik Adaptif, Test Gross Motor Development 2.
ABSTRACT
The purpose of this research is to increase learning outcomes basic manipulative bouncing the ball, catch the ball and throwing the ball, kicking the ball, hit the ball on the tee for intellectual developmental disorder the application of physical activity adaptive learning model "Katak Bermain Bola" in fourth year SDLB- C Setya Darma Surakarta Academic Year 2014/2015..
This research is a classroom action research (CAR). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were students in fourth yearSDLB- C Setya Darma Surakarta Setya Darma Surakarta, amounting to 5 Students consisting of 3 boys and 2 students daughter. Source data comes from teachers, students and researchers. The data collection technique is by observation, tests using Test Gross Motoric Development 2 (TGMD 2), and the documentation or records. The validity of the data using data triangulation technique. Analysis of data using descriptive technique that is based on a qualitative analysis of the percentage.
The results of this study indicate that through the application of adaptive learning model of physical activity on the theme of "Katak Bermain Bola" can improve learning outcomes manipulative basic motion of pre-cycle to the first cycle and from the first cycle to the second cycle. From the analysis of the obtained increased yield learning basic motor skills manipulative on the first cycle of 5 students achieving 80% or as much as 4 students have entered criteria and completed the second cycle increased to 100% or all of the students have achieved the criteria completed with KKM .
The conclusions of this research is the application of physical activity adaptive learning model "Katak Bermain Bola" can improve learning outcomes basic motion manipulative in fourth yearSDLB-C Setya Darma Surakarta Academic Year 2014/2015.
Keywords: Learning Outcomes, intellectual development children Basic Motion manipulatives, Model Learning,Adaptive Physical Activity, Test Gross MotorDevelopment 2