ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat melalui pendekata bermain pada siswa kelas V SDLB-C SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2014 / 2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDLB-C SLB Negeri Surakarta yang berjumlah 6 Siswa yang terdiri dari 4 siswa putra dan 2 siswa putri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, angket, dan dokumentasi atau arsip.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan pendeekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar keterampilan gerak dasar lompat dan loncat pada Siklus I dari 6 siswa mencapai66,67%atau sebanyak 4 siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 100% atau semua siswa telah mencapai kreteria tuntasdengan KKM 75.
Simpulan penelitian ini adalah dengan penerapan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat padasiswakelas V SDLB-C SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata Kunci:hasil belajar, gerak dasar lompat dan loncat, pendekatan bermain.
ABSTRACT
The objective of research was to improve the learning achievement of basic jumping and hopping movements using games approach in the 5th graders of SDLB-C SLB Negeri Surakarta in the school year of 2014/2015.
This study was a classroom action research (CAR). This research was conducted in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of research consisted of 6 students: 4 boys and 2 girls. The data source derived from teacher, student and author. Technique of collecting data used was observation, questionnaire, and documentation or archive. The data validation was carried out using data triangulation. The data analysis was conducted using descriptive technique based on qualitative analysis with percentage.
The result of research showed that the application of games approach could improve the learning achievement of basic jumping and hopping movements from pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. From the result of analysis, it could be found that the learning achievement of basic jumping and hopping movement increased by 66.67% meaning that 4 out of 6 students belonged to passing criterion in cycle I and in cycle II, it increased to 100% or all of students belonged to passing criterion with KKM (Minimum Passing Criterion) of 75.
The conclusion of research was that the application of games approach could improve the learning achievement of basic jumping and hopping movements in the 5th graders of SDLB-C SLB Negeri Surakarta in the school year of 2014/2015.
Keywords: learning achievement, learning achievement of basic jumping and hopping movements, games approach