Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa Kelas V SD Negeri Tunggulsari Kecamatan Laweyan Surakarta dan untuk mengetahui kendala penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri Tunggulsari Kecamatan Laweyan Kota Surakarta. Penelitian ini dengan desain Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri Tunggulsari Kecamatan Laweyan Surakarta yang terdiri dari 23 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumen, observasi dan wawancara sedangkan teknik analisis data dengan analisis kualitatif model interaktif.. Setelah dilakukan analisis data dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan metode pembelajaran kooperatif dengan tipe Student Teams Achievement Devision (STAD) terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar IPS. Peningkatan ini karena siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dengan penggunaan alat peraga. Pada siklus II dilengkapi dengan alat peraga inovasi guru berkaitan dengan materi yang diajarkan. Sebelum tindakan prosentasi pencapaian SKBM rata-rata nilai ulangan harian 42,83, sedangkan rata-ratanya setelah tindakan berdasarkan daya ingatan siswa pada siklus I 70,22 dan siklus II mencapai 77,61,30. Prosentase pencapaian SKBM berdasarkan kemampuan pemahaman mata pelajaran IPS setelah tindakan pada siklus I = 60,56. Ini menunjukkan bahwa indikator kemampuan ingatan siswa belum tercapai. Setelah dilakukan tindakan siklus II terlihat kemampuan pemahaman siswa terhadap pelajaran IPS adalah 90,30 Nilai tugas > 70 dinyatakan hasil mencapai 100 %.