ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bercerita
anak kelompok B TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta melalui penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus
yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Islam
Permata Hati Jajar Surakarta yang terdiri atas 18 anak. Jenis data berupa data
kuantitatif dan kualitatif, sedangkan sumber data berasal dari data primer dan data
sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes unjuk kerja,
dokumentasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik.
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif
interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada pra tindakan persentase
ketuntasan sebesar 33,33%, pada siklus I persentase ketuntasan mencapai 66,67%,
dan pada siklus II persentase ketuntasan anak meningkat hingga 88,89%.
Simpulan dari penelitian ini adalah melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan
keterampilan bercerita anak kelompok B TK Islam Permata hati Jajar Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Keterampilan, Bercerita, Model kooperatif tipe picture and picture,
ABSTRACT
The purpose of this research is to increae the storytelling skills of
children in group B TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta through the
implementation of cooperative learning model picture and picture. This research
is a classroom action research (CAR). This study was conducted in two cycles,
each cycle consists of four phases: planning, action, observation, and reflection.
The subjects were children in group B TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta
consisting of 18 children. The type of data in the form of quantitative and
qualitative data, while the source of the data derived from primary data and
secondary data. Data collection technique used observation, test performance,
documentation, and interviews. The validity of the data using triangulation
techniques. Analysis of the data used in this research is descriptive interactive
data analysis that includes data collection, data reduction, data presentation, and
conclusion.
The results showed that the percentage of completeness pre-action
33,33%, in the first cycle completeness percentage reached 66.67%, and the
second cycle the percentage of completeness children increased to 88.89%.
Conclusions from this research is through the implementation of
cooperative learning model can improve the picture and picture storytelling skills
of children in group B TK Islam Permata Hati Jajar Surakarta Academic Year
2014/2015.
Keywords: Skills, Storytelling, cooperative learning model type picture and
picture