Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh pembelajaran ValueClarification Technique terhadap hasil belajar ranah afektif siswa padaKompetensi Dasar Menunjukan Sikap Positif terhadap Pelaksanaan Demokrasi diBerbagai Kehidupan kelas VIIIC SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran2014/2015.Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental desain “NonEquivalent Control Group Design”.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruhkelas VIII SMP Negeri 1 Banyudono. Kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen, danVIIIE sebagai kelas kontrol, masing masing berjumlah 32 siswa. Sampel yangdigunakan dalam penelitian ini adalah Cluster Sampling. Teknik pengumpulandata menggunakan observasi untuk model pembelajaran value clarificationtechnique dan angket untuk hasil belajar ranah afektif. Dalam penelitian inimenggunakan teknik analisis data statistik Regresi Satu Prediktor.Hasil penelitian ini diperoleh dengan menggunakan Uji Regresi KP = r ² x 100 %.Berdasarkan hasil perhitungan koefisien korelasi antara variabel X dan Ydiperoleh nilai r hitung sebesar r xy = 0,623. Hasil tersebut dikonsultasikan padanilai r tabel dengan N–32, taraf signifikansinya 5% dan didapatkan sebesar r tabel= 0,349. Sehingga diketahui bahwa r hitung > r tabel atau 0,623 > 0,349 berartiHo ditolak, Ha diterima. Maka KP= (0,623)2 X100%= 38,8%. Ada pengaruhpositif antara model pembelajaran value clarification technique (X) dengan hasilbelajar ranah afektif (Y) siswa pada kompetensi dasar menunjukan sikap positifterhadap pelaksanaan demokrasi diberbagai kehidupan sebesar 38,8%.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran valueclarification technique memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajarranah afektif siswa pada kompetensi dasar menunjukan sikap positif terhadappelaksanaan demokrasi diberbagai kehidupan kelas VIIIC SMP Negeri 1Banyudono Tahun Ajaran 2014/2015.Kata kunci : Value Clarification Technique, Afektif, Demokrasi.