Penulis Utama : Muhtar Irsyad
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1308100
Tahun : 2016
Judul : Upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement divisions (stad) di kelas vii b mts muhammadiyah 6 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2016
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika-K.1308100-2016
Subyek : PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
siswa kelas VII B MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar tahun pelajaran
2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student
Teams Achievment division) pada mata pelajaran matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat
tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian
adalah siswa kelas VII B MTs Negeri 6 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015.
Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes. Teknik analisis data adalah
dengan teknik analisis deskriptif. Validasi data dari keaktifan siswa dengan
menggunakan teknik triangulasi.
Dari hasil observasi rata-rata prosentase keaktifan siswa pada siklus I
74,56% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,73%. Sedangkan
dari hasil tes, siklus I prosentase ketuntasan siswa sebesar 39,29% menjadi 75%
pada siklus II. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dapat meningkatkan keaktifan
dan prestasi belajar siswa kelas VII B MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar tahun
pelajaran 2014/2015 pada pembelajaran matematika adalah model pembelajaran
kooperatif tipe STAD yang terdiri dari lima komponen utama yaitu : presentasi,
kelompok, kuis, skor individu, dan penghargaan kelompok. Hal tersebut
dikarenakan dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa terlibat aktif
berdiskusi dalam kelompok yang heterogen, terlibat aktif dalam kegiatan
presentasi kelas, dan adanya penghargaan kelompok. Dan dengan adanya kuis dan
skor kemajuan individu dalam kelompok setiap individu berlomba memperoleh
nilai terbaik untuk kelompoknya sehingga prestasi siswa meningkat.

 

File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Cover + Daftar isi.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
IMG_20160218_0003.jpg
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si
2. Dhidhi Pambudi, S.Si, M.Cs
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP