ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aspek-aspek kemampuan metakognisi (mengembangkan perencanaan, memonitor pelaksanaan, mengevaluasi tindakan) sebesar 30% pada materi Ekosistem melalui pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa kelas X-MIA 2 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengacu pada Kemmis dan Mc Taggart (2007), terdiri dari tiga siklus yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-MIA 2 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data melalui Teknik Tes (tes kemampuan metakognisi) dan Teknik Non-Tes (angket, observasi, dokumentasi). Validasi data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada masing-masing aspek kemampuan metakognisi (Mengembangkan perencanaan, Memonitor pelaksanaan, Mengevaluasi tindakan) yang dihitung dari Pra-Tindakan/Siklus I/Siklus II/Siklus III dengan rincian: 1) Mengembangkan perencanaan (23,45%/ 24,47%/50,59%/70,53%) terjadi peningkatan sebesar 41,10%; 2) Memonitor pelaksanaan (23,29%/48,19%/49,01%/68%) terjadi peningkatan sebesar 43,25%; 3) Mengevaluasi tindakan (34,14%/43,14%/67,79%/69,18%) terjadi peningkatan sebesar 35,04%. Simpulan penelitian adalah terjadi peningkatan aspek-aspek kemampuan metakognisi siswa melalui penerapan inkuiri terbimbing pada materi Ekosistem di kelas X-MIA 2 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
Kata Kunci: inkuiri terbimbing, kemampuan metakognisi