ABSTRAK
Model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping adalah model SETS merupakan model pembelajaran terpadu yang melibatkan unsur sains, teknologi, lingkungan, dan masyarakat, kemudian di lengkapi dengan Collaborative Mind Mapping, sehingga saling melengkapi kelebihan dan kekurangan masing-masing. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui karakteristik model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping; (2) Menguji kelayakan produk model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping; dan (3) Menguji keefektivan produk model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R & D) mengacu pada Borg dan Gall (1983) yang dimodifikasi menjadi sepuluh tahapan yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan informasi; 2) perencanaan; 3) pengembangan produk modul awal; 4) uji coba permulaan; 5) revisi produk pertama; 6) uji lapangan terbatas; 7) revisi produk kedua; 8) uji lapangan operasional; 9) revisi produk ketiga; dan 10) penyebaran dan implementasi. Analisis data menggunakan uji-t berpasangan, peningkatan dihitung berdasarkan gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) karakteristik produk model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping terletak pada keterkaitan antar unsur model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping. Memiliki sintaks yang terdiri dari: (1) tahap inisiasi masalah melalui Collaborative Mind Mapping; (2) pembentukan konsep; (3) aplikasi konsep; (4) pemantapan konsep; dan (5) penilaian; 2) kelayakan model SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping dinilai dengan katagori “sangat baik” yaitu: oleh validator ahli materi (83,63%); validator ahli model pembelajaran (100%); validator ahli perangkat pembelajaran (100%); praktisi pendidikan (90,39%); dan penilaian siswa (84,77%); 3) Keefektivan model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping telah terbukti dapat meningkatkan literasi lingkungan dengan N-gain sebesar 0,31 berkualifikasi sedang dan hasil uji-t sig (0,000 < 0,05). Kesimpulan: model pembelajaran SETS dilengkapi Collaborative Mind Mapping efektif meningkatkan literasi lingkungan siswa. Kata kunci: model pembelajaran, SETS, collaborative mind mapping, literasi lingkungan.