ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) rasa ingin tahu siswa kelasX-TP 3 SMK Muhammadiyah 2 Sragen tahun pelajaran 2015/2016 pada materipokok Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia dengan menggunakan modelpembelajaran Problem Solving, (2) prestasi belajar siswa kelas X-TP 3 SMKMuhammadiyah 2 Sragen tahun pelajaran 2015/2016 pada materi pokok padamateri Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia dengan menggunakan modelpembelajaran Problem Solving.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaantindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalahsiswa kelas X-TP 3 SMK Muhammadiyah 2 Sragen yang berjumlah 28 siswa.Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalahdengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis datamenggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran ProblemSolving dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada materi hukum dasar danperhitungan kimia. Hal ini dapat dilihat dalam pelaksanaan siklus I dan siklus II.Pada siklus I persentase rasa ingin tahu tinggi siswa adalah 74,5% dan meningkatmenjadi 79,1% pada siklus II, (2) penerapan model pembelajaran ProblemSolving dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi hukum dasar danperhitungan kimia kelas X-TP 3 SMK Muhammdiyah 2 Sragen tahun pelajaran2015/2016. Dalam penelitian ini prestasi belajar mencakup dua aspek yaitu,pengetahuan dan sikap. Persentase prestasi belajar aspek pengetahuan pada siklusI sebesar 60,7% meningkat menjadi 71,4% pada siklus II. Persentase prestasibelajar aspek sikap pada siklus I adalah 82,2% meningkat menjadi 87,5% padasiklus II.Kata kunci : Problem Solving, rasa ingin tahu, prestasi belajar.