ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) rasa ingin tahu siswa kelas
X-TP 3 SMK Muhammadiyah 2 Sragen tahun pelajaran 2015/2016 pada materi
pokok Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Solving, (2) prestasi belajar siswa kelas X-TP 3 SMK
Muhammadiyah 2 Sragen tahun pelajaran 2015/2016 pada materi pokok pada
materi Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Solving.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)
yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas X-TP 3 SMK Muhammadiyah 2 Sragen yang berjumlah 28 siswa.
Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah
dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis data
menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Problem
Solving dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada materi hukum dasar dan
perhitungan kimia. Hal ini dapat dilihat dalam pelaksanaan siklus I dan siklus II.
Pada siklus I persentase rasa ingin tahu tinggi siswa adalah 74,5% dan meningkat
menjadi 79,1% pada siklus II, (2) penerapan model pembelajaran Problem
Solving dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi hukum dasar dan
perhitungan kimia kelas X-TP 3 SMK Muhammdiyah 2 Sragen tahun pelajaran
2015/2016. Dalam penelitian ini prestasi belajar mencakup dua aspek yaitu,
pengetahuan dan sikap. Persentase prestasi belajar aspek pengetahuan pada siklus
I sebesar 60,7% meningkat menjadi 71,4% pada siklus II. Persentase prestasi
belajar aspek sikap pada siklus I adalah 82,2% meningkat menjadi 87,5% pada
siklus II.

Kata kunci : Problem Solving, rasa ingin tahu, prestasi belajar.