ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode yang dapatmemberikan prestasi belajar lebih tinggi antara penggunaan metode pembelajaranTeam Assisted Individualiation (TAI) dan  metode Student Team AchievementDivision (STAD) pada materi pokok Stoikiometri kelas X semester II SMANegeri 4 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Rancangan yang digunakanadalah Randomized Posttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian iniadalah siswa kelas X MIA 1 dan X MIA 6 di SMA Negeri 4 Surakarta yangdiambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan dataprestasi belajar aspek pengetahuan menggunakan metode tes, prestasi belajaraspek sikap menggunakan angket, dan prestasi belajar aspek keterampilanmenggunakan observasi. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukandengan menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Metode TeamAssisted Individualization (TAI) memberikan prestasi belajar yang lebih tinggidaripada metode Student Teams Achievement Division (STAD) pada aspekpengetahuan, 2) Penggunaan metode pembelajaran TAI memberikan prestasibelajar aspek sikap yang sama dengan metode pembelajaran STAD, 3)Penggunaan metode pembelajaran TAI memberikan prestasi belajar aspekketerampilan yang sama dengan metode pembelajaran STAD pada materi pokokStoikiometri kelas X semester II SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran2014/2015. Hal ini terbukti dari hasil uji t-pihak kanan harga t prestasi belajaraspek pengetahuan (2,12) lebih besar dari ttabelhitung (1,67), aspek sikap (-1,17) lebihkecil dari ttabel (1,67) dan aspek keterampilan (1,83) lebih kecil dari t(1,67) Kata Kunci: Student Teams Achievement Division (STAD), Team AssistedIndividualization (TAI), Stoikiometri, Prestasi belajar