ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode yang dapat
memberikan prestasi belajar lebih tinggi antara penggunaan metode pembelajaran
Team Assisted Individualiation (TAI) dan  metode Student Team Achievement
Division (STAD) pada materi pokok Stoikiometri kelas X semester II SMA
Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. 
Penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Rancangan yang digunakan
adalah Randomized Posttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini
adalah siswa kelas X MIA 1 dan X MIA 6 di SMA Negeri 4 Surakarta yang
diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data
prestasi belajar aspek pengetahuan menggunakan metode tes, prestasi belajar
aspek sikap menggunakan angket, dan prestasi belajar aspek keterampilan
menggunakan observasi. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan
dengan menggunakan uji t-pihak kanan.
 Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Metode Team
Assisted Individualization (TAI) memberikan prestasi belajar yang lebih tinggi
daripada metode Student Teams Achievement Division (STAD) pada aspek
pengetahuan, 2) Penggunaan metode pembelajaran TAI memberikan prestasi
belajar aspek sikap yang sama dengan metode pembelajaran STAD, 3)
Penggunaan metode pembelajaran TAI memberikan prestasi belajar aspek
keterampilan yang sama dengan metode pembelajaran STAD pada materi pokok
Stoikiometri kelas X semester II SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015. Hal ini terbukti dari hasil uji t-pihak kanan harga t
 prestasi belajar
aspek pengetahuan (2,12) lebih besar dari t
tabel
hitung
 (1,67), aspek sikap (-1,17) lebih
kecil dari t
tabel
 (1,67) dan aspek keterampilan (1,83) lebih kecil dari t
(1,67)
 
Kata Kunci: Student Teams Achievement Division (STAD), Team Assisted
Individualization (TAI), Stoikiometri, Prestasi belajar