ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengembangan modul 
pembelajaran ekonomi berbasis contextual learning untuk meningkatkan hasil
belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 2 Karanganyar, 2) menganalisis efektivitas
penggunaan modul pembelajaran ekonomi berbasis contextual learning untuk
meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 2 Karanganyar. 
Penelitian dan pengembangan modul pembelajaran ekonomi ini
menggunakan prosedur Borg and Gall yang dimodifikasi terdiri dari 8 tahap yaitu: 1)
penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) 
pengembangan bentuk produk awal, 4) uji coba terbatas, 5) revisi terhadap produk
utama, 6) uji coba luas, 7) revisi produk operasional, 8) uji lapangan. Analisis data
yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan
modul berdasarkan skor kriteria, dan analisis hasil belajar siswa melalui t-test.  
Berdasarkan hasil analisis deskriptif modul pembelajaran ekonomi berbasis
contextual learning disimpulkan bahwa validasi ahli media sebanyak 92,86% dengan
kriteria sangat baik, ahli materi sebanyak 91,67% dengan kriteria sangat baik, dan
ahli praktisi sebanyak 95,52% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil uji
efektivitas dengan menggunakan softwere IBM SPSS 21 dengan rumus t-test, nilai
t
 yang didapatkan dari posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 4,241
dengan nilai t
hitung 
tabel
 adalah 1,99, dengan demikian t
vii
 
hitung
>t
 yang berarti peningkatan
nilai hasil belajar ekonomi kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol.
Selanjutnya, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.000< α(0,05), yang menunjukkan
bahwa H
1
tabel
 diterima berarti berarti kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol.
Hal ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran ekonomi berbasis  hasil
pengembangan lebih meningkatkan nilai hasil belajar ekonomi siswa dibandingkan
tanpa menggunakan modul pembelajaran berbasis contextual learning. Kesimpulan
hasil penelitian ini adalah modul pembelajaran ekonomi berbasis contextual learning
layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan modul pembelajaran
ekonomi berbasis contextual learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar. 

Kata kunci :  modul pembelajaran ekonomi, contextual learning, hasil belajar