ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengembangan modul pembelajaran ekonomi berbasis contextual learning untuk meningkatkan hasilbelajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 2 Karanganyar, 2) menganalisis efektivitaspenggunaan modul pembelajaran ekonomi berbasis contextual learning untukmeningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 2 Karanganyar. Penelitian dan pengembangan modul pembelajaran ekonomi inimenggunakan prosedur Borg and Gall yang dimodifikasi terdiri dari 8 tahap yaitu: 1)penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan bentuk produk awal, 4) uji coba terbatas, 5) revisi terhadap produkutama, 6) uji coba luas, 7) revisi produk operasional, 8) uji lapangan. Analisis datayang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakanmodul berdasarkan skor kriteria, dan analisis hasil belajar siswa melalui t-test.  Berdasarkan hasil analisis deskriptif modul pembelajaran ekonomi berbasiscontextual learning disimpulkan bahwa validasi ahli media sebanyak 92,86% dengankriteria sangat baik, ahli materi sebanyak 91,67% dengan kriteria sangat baik, danahli praktisi sebanyak 95,52% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil ujiefektivitas dengan menggunakan softwere IBM SPSS 21 dengan rumus t-test, nilait yang didapatkan dari posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 4,241dengan nilai thitung tabel adalah 1,99, dengan demikian tvii hitung>t yang berarti peningkatannilai hasil belajar ekonomi kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol.Selanjutnya, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.000< α(0,05), yang menunjukkanbahwa H1tabel diterima berarti berarti kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol.Hal ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran ekonomi berbasis  hasilpengembangan lebih meningkatkan nilai hasil belajar ekonomi siswa dibandingkantanpa menggunakan modul pembelajaran berbasis contextual learning. Kesimpulanhasil penelitian ini adalah modul pembelajaran ekonomi berbasis contextual learninglayak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan modul pembelajaranekonomi berbasis contextual learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Kata kunci :  modul pembelajaran ekonomi, contextual learning, hasil belajar