Penulis Utama : Subeqi Nur Hikmah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K1511049
Tahun : 2015
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Tipe Examples Non-Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar Gambar Konstruksi Bangunan Siswa Kelas XI TGB Di SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2015
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Teknik Bangunan-K1511049-2015
Subyek : HASIL BELAJAR
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) mengetahui penerapan model pembelajaran Kontekstual tipe Examples Non-Examples dalam meningkatkan hasil belajar pada Mata Pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta. (2) mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Kontekstual tipe Examples Non-Examples dalam pembelajaran Gambar Konstruksi Bangunan kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta.
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus. Dimulai dengan identifikasi permasalahan yang ada dalam kelas dengan melakukan tindakan pra siklus. Tahap siklus I dimulai dengan perencanaan berupa penyusunan langkah-langkah pembelajaran melalui penerapan model kontekstual tipe examples non examples, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi untuk tindakan siklus II. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta. Uji validitas data menggunakan triangulasi data, sedangkan untuk teknik analisis data digunakan teknik analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model kontekstual tipe examples non examples dapat memperbaiki atau meningkatkan: (1) Hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar yang diperoleh dari penilaian ranah kognitif siswa (pra siklus 44,83%, siklus I 70,97%, dan siklus II 83,87%); (2) Peningkatan efektivitas pembelajaran dari setiap siklus baik dari ranah efektif maupun ranah psikomotorik. Efektifitas pembelajaran ranah afektif siswa pra siklus sebesar 41,38%, siklus I 61,29%, dan siklus II 80,65%. Efektivitas pembelajaran ranah psikomotorik pra siklus siswa 48,28%, siklus I 67,74, dan siklus II 80,65%.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran Kontekstual tipe Examples Non-Examples dapat meningkatkan hasil belajar pada Mata Pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta. (2) Adanya peningkatan efektivitas penerapan model pembelajaran Kontekstual tipe Examples Non-Examples dalam pembelajaran Gambar Konstruksi Banguan kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta.
Kata kunci: Examples non examples, kontekstual, hasil belajar  
ABSTRACT
The purpose of this research is are: (1) to know the application of contextual learning model type examples non examples in improving the result of the study of building construction sketch lesson in XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta; (2) to know the effectiveness of contextual learning model type examples non examples application in the building construction sketch lesson in XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta.
Classroom action research (CAR) which conducted in two cycles. Starting with the identification of existing problems in the classroom with committing a pre-cycle. Phase I begins with the planing cycle in the form of the preparation steps of learning through the implementation of the contextual model type examples non examples, action, observation, and reflection for the second cycle. Subjects were students of class XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta. The validity test of the data using triangulation of data, while the data analysis techniques used for interactive analysis techniques.
The results showed that the application of the contextual model type examples non examples can improve or enhance: (1) the results of student learning with mastery learning derived from cognitive assessment of student (pre cycle 44,83%, 70,97% first cycle, and second cycle 83,87%); (2) The increase of learning effectiveness of each cycle of either of the affective and psychomotor domains. The effectiveness of the affective students learning pre cycle of 41,38%, 61,29% first cycle, and second cycle 80,65%. Psychomotor domains of learning effectiveness of students pre cycle of 48,28%, 67,74% first cycle, and second cycle 80,65%.
The conclutions of this reserch were: (1) the application of contextual learning model type examples non examples in improving the result of the study of building construction sketch lesson in XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta; (2) to improve the effectiveness of contextual learning model type examples non examples application in the building construction sketch lesson in XI TGB SMK Negeri 5 Surakarta.
Keywords: examples non examples, contextual, learning outcomes. 

File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
IMG_20160219_0001.pdf
COVER.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Anis Rahmawati, S.T.,M.T.
2. Abdul Haris S., S.Pd.,M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP