ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keadaan pembelajaran tematik di kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Laweyan; 2) kebutuhan guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Laweyan pada pembelajaran Tematik; 3) hasil pengembangan model pembelajaran Outdoor Learning berbasis Guided Inquiry pada pembelajaran tematik siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Laweyan yang valid dan praktis; dan 4) keefektifan penggunaan model pembelajaran Outdoor Learning berbasis Guided Inquiry dalam pembelajaran tematik siswa kelas  IV  Sekolah Dasar di Kecamatan  Laweyan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R & D). Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) pembelajaran tematik belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan jarang menggunakan media pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran dan penguasaan konsep siswa; 2) pembelajaran tematik membutuhkan model pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dan model pembelajaran yang menyenangkan serta model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran. Selain itu, dibutuhkan sebuah strategi pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman langsung namun masih melibatkan bimbingan guru; 3) Hasil penelitian pengembangan model pembelajaran Outdoor Learning Berbasis Guided Inquiry merupakan model pembelajaran  yang valid dan praktis; dan 4) penggunaan model pembelajaran Outdoor Learning Berbasis Guided Inquiry efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran tematik di kelas IV Sekolah Dasar, hal ini dapat dilihat dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas (p value) sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari taraf signifikansi (p < 0,05).

Kata Kunci: Outdoor Learning Berbasis Guided Inquiry, Penguasaan Konsep
Siswa, Pembelajaran Tematik