ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  (1)  mengetahui  implementasi  pendidikan jasmani adaptif pada kepercayaan diri peserta didiktunadaksa di sekolah inklusi; (2)  mengetahui  kesulitan  yang  dihadapi  guru  dan peserta  didiktunadaksa  dalam pelaksanaan pendidikan  jasmani  adaptif  pada  kepercayaan  diri peserta  didiktuna daksa di sekolah inklusi; (3) mengetahui solusi dari guru dan peserta didikuntuk mengatasi   kesulitan   dalam   pelaksanaan   pendidikan   jasmani   adaptif   pada kepercayaan  diri peserta  didiktunadaksa  di  sekolah  inklusi;  dan  (4)  mengetahui dampak pendidikan jasmani adaptif pada kepercayan diri peserta didiktunadaksa di sekolah inklusi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus. Subjek penelitian adalah peserta  didiktunadaksa  di sekolah  inklusi.  Data  dikumpulkan  dengan observasi,   wawancara,   dokumentasi,   dan   angket.      Data   pada   studi   ini dianalisismenggunakan model analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari data reduksi, data display, dan menarik kesimpulan.Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa:  (1)  dokumen  yang  digunakan untuk  mengajar  penjas  adaptif  adalah  kurikulum,  silabus,  dan  RPP  dan guru melakukan  modifikasi  terhadap  pelajaran  olahraga  bagi peserta  didiktunadaksa agar peserta  didiktunadaksa  dapat  tetap  mengikuti  pelajaran  olahraga  dengan peserta didiklain sehingga peserta didikpercaya diri; (2) kesulitan yang dihadapi adalah tidak adanya silabus khusus, penilaian penjas adaptif pada kelas inklusi, dan keengganan peserta  didiktunadaksa  dalam  mengikuti  penjas;  (3)  solusi  yang disarankan  adalah  penyusunan  silabus  khusus  di  sekolah  inklusi,  pengadaan pelatihan atau workshop, dan pengadaan peralatan olahraga yang dimodifikasi; dan (4) dampak yang ditimbulkan adalah dampak pada kurikulum, silabus, dan RPP dan pada guru olahraga agar menemukan kekurangan yang ada sehingga dapat mencari solusi.
Kata Kunci : pendidikan jasmani adaptif, peserta didiktunadaksa, kepercayaan diri.