Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri; (2) meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri dalam peningkatan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Seliling tahun ajaran 2017/2018.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 32 siswa. Data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan wawancara.  Validitas  data  menggunakan  triangulasi  teknik  dan  triangulasi sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) penjelasan  guru  dengan  media  gambar  seri,  (b)  pembagian  LKS  dan  media gambar seri kepada siswa , (c) pembuatan catatan pokok pikiran setiap gambar pada gambar seri (think), (d) pembagian kelompok, (e) diskusi kelompok untuk menyusun kerangka karangan (talk), (f) pengembangan karangan narasi (write), (g) presentasi kelompok, dan (h) refleksi dan kesimpulan. (2) Penerapan model Think Talk Write dengan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan  narasi.  Persentase  ketuntasan  siswa siklus I=71,88%,  siklus II=85,94%, dan siklus III=89,07%. (3) Kendala dalam penelitian ini yaitu: siswa kurang memperhatikan dan fokus saat pembelajaran tidak semua siswa terlibat aktif, siswa kurang percaya diri, siswa terlalu sibuk mengerjakan tugas, dan beberapa kegiatan tidak tepat waktu. Solusi dari kendala-kendala tersebut yaitu: mengingatkan siswa untuk memperhatikan dan fokus terhadap pembelajaran, guru membimbing dan memastikan siswa aktif dalam pembelajaran, memberikan motivasi kepada siswa untuk percaya diri, guru membimbing siswa dalam mengerjakan tugas, dan memperhatikan pembagian waktu setiap kegiatan.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Think Talk Write dengan media gamba rseri dapat  meningkatkan keterampilan menulis karangan  narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Seliling tahun ajaran 2017/2018.