ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara empiris bahwa pembelajaran akuntansi di kelas XI IPS 2 dengan metode drill menghasilkan prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional di kelas XI IPS 3 pada pokok bahasan kertas kerja dan laporan keuangan perusahaan dagang di SMA Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2005/2006. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2005/2006 sejumlah 104 siswa yang terbagi dalam tiga kelas. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling sejumlah 60 siswa atau 2 kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dengan prasyarat yaitu uji t-matching. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5% dan db = 57 maka diperoleh thitung > ttabel (8,865 > 2,001), berarti bahwa prestasi belajar akuntansi siswa yang mendapat pengajaran menggunakan metode drill lebih baik prestasinya daripada prestasi belajar akuntansi siswa yang mendapat pengajaran metode konvensional bagi siswa kelas XI IPS semester 2 SMA Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2005/2006. Berdasarkan uraian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa hipotesis yang berbunyi: “Pengoptimalan pembelajaran akuntansi dengan menggunakan metode drill di kelas XI IPS 2 hasil belajarnya lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional di kelas XI IPS 3 pada pokok bahasan kertas kerja dan laporan keuangan perusahaan dagang di SMA Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2005/2006” teruji kebenarannya.